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문장 종결 |
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● 문장 종결법 →여러 가지 문장 종결의 방식으로, '상대높임법'과 밀접하게 관련됨. ● 평서문 → 화자의 생각만을 단순하게 전달하며, 평범하게 진술하는 문장으로, 종결어미의 형태는 ' -다, -라, -네(이), -지, -어, -(으)마, -렷다 ' 등의 형태로 표현된다. 예> 우리 나라는 사계절이 뚜렷하다. ● 평서문이 간접 인용절로 안길 때에는 종결어미가 모두 '-다'('이다'일 경우에는 '-라')로 바뀐다. 예> 태은이는 어제 할머니댁에 다녀왔습니다. → 태은이는 어제 할머니댁에 다녀왔다고 말했다. 이것이 행복이다. → 이것이 행복이라고 말했다. ● 약속을 표현하는 특수한 평서문(약속법) 예> 나도 네 뜻을 따르마. 이번 일요일에는 반드시 갈게요.
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● 감탄문 → 말하는 이가 듣는 이를 의식하지 않거나 거의 독백하는 상태에서, 자기의 느낌을 표현하는 문장으로, 종결어미의 형태는 주로 '-구나, -구먼, -구려, -어라(독백의 상황), -는걸, -ㄹ거나' 등이다. 예> 아, 벌써 아침이 밝았구나! 아이, 재미있어라! (독백의 상황) 삼천리 강산에, 아아, 우리들은 살았어라. ('-어라'가 명령형 어미라면 과거 시제 선어말 어미인 '-았-'과 함께 쓰일 수 없었을 것임.) ● 감탄문이 간접 인용절로 안길 때에는, 종결어미가 모두 '-다'로 바뀐다. 예> 아이, 재미있어라. → 나는 재미있다고 말했다. 너는 노래도 잘 부르는군! → 나는 네가 노래도 잘 부른다고 말했다.
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● 의문문 ⇒ 화자가 듣는 이에게 질문하여, 그 대답을 요구하면서 언어 내용을 전달하는 문장으로, 종결어미의 형태는 주로 ' -냐, -까, -니' 등이다. 예> 아버지께서도 지금 오셨습니까? ● 의문문의 갈래 ⑴ 판정 의문문 : 긍정이나 부정의 대답을 요구하는 의문문 예> 너도 같이 가겠니? ⑵ 설명 의문문 : 물음말이 포함되며, 듣는 이에게 설명하는 대답을 요구하는 의문문 예> 지금 거기서 무엇을 하니? ⑶ 반어(수사) 의문문 : 대답을 요구하는 것이 아니면서 서술이나 명령의 효과를 나타내는 의문문 예> 그렇게만 된다면 얼마나 좋을까? (서술의 효과) 빨리 가지 못하겠니? (명령의 효과) 너무 덥구나, 창문 좀 열어 주겠니? (명령의 효과) ● 의문문이 간접 인용절로 안길 때에는, 종결어미가 모두 '-느냐' 또는 '-(으)냐'로 바뀐다. 예> 너는 언제 왔니? → 너는 언제 왔느냐고 물었다. 그 산은 높은가? → 그 산은 높으냐고 물었다.
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● 명령문 ⇒ 화자가 듣는 이에게 어떤 행동을 하도록 요구하면서 언어 내용을 전달하는 문장으로, 종결어미의 형태는 ' -아(어)라, -(으)라' 이다. 예> 길이 막히니 서둘러 출발하십시오. (합쇼체 명령) 물음에 알맞은 답의 번호를 골라라. (해라체 명령) ● 명령문의 갈래 ⑴ 직접 명령문 : 특정 대상을 지칭하며, 얼굴을 맞대고 하는 명령 (어간 + 아라/어라/거라/너라.) 예> 이 중에서 하나만 골라라. 빨리 가 보아라. ⑵ 간접 명령문 : 불특정 다수를 대상으로 하며, 매체를 통한 명령 (어란 + (으)라.) 예> 공권력 투입을 중단하라. 알맞은 답을 고르라. ● 명령문의 주어는 반드시 듣는 이(2인칭)로, 서술어는 동사로 한정되며, 시간 표현의 선어말 어미와 함께 나타나지 않는다. ● 명령문이 간접 인용절로 안길 때에는, 종결어미가 모두 '-(으)라'로 바뀐다. 예> 건강한 생활을 위하여 골고루 먹어라. → 건강한 생활을 위하여 골고루 먹으라고 하였다. 길이 막히니 서두르십시오. → 길이 막히니 서두르라고 하였다. ● '경계'를 나타내는 특수한 명령문 예> 얘야, 넘어질라. (-ㄹ라)
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● 청유문 ⇒ 말하는 이가 듣는 이에게 어떤 행동을 함께 하도록 요청하는 문장. 예> 빨리 가자. 우리 함께 생각해 봅시다. ● 청유문의 주어는 '우리'와 같이 반드시 말하는 이와 듣는 이가 함께인 경우이며, 서술어도 동사로 한정되며, 시간 표현인 '-었-, -더-, -겠-'과 함께 쓰이지 않는다. ● 청유문이 간접 인용절로 안길 때에는, 종결어미가 모두 '-자'로 바뀐다. 예> 우리 함께 생각해 봅시다 → 우리 함께 생각해 보자고 제안했다. |
